三十载耕耘绘锦绣  三十年图强铸辉煌
                                                                     ——锦州电视大学发展巡礼

      锦州电视大学，是一所在改革开放春风中诞生、在改革开放大潮中发展的现代远程高等教育学校。学校地处辽西走廊，是新中国解放——辽沈战役打响第一枪的地方，拥有像笔架山这样神奇的自然景观和深厚的历史人文底蕴。
      一、在改革开放春风中诞生，在艰难困苦中发展
      30年前，在锦州市第29中学的校址上，诞生了锦州电大工作站，这是锦州广播电视大学的前身。十年浩劫的结束，百废待兴。改革开放的总设计师邓小平高瞻远瞩，亲自批示创办广播电视大学，为中国远程教育的发展翻开了新的一页。
      锦州电大创办初期，学校经费紧张，校舍是两排平房，可称是破旧不堪；教学设备匮乏，校园环境零乱，可以说办学条件十分艰苦。为了创造良好的校园环境，在市财政投资有限的情况下，学校领导四处奔波，争取企业联合办学单位的支持；全校师生发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，积极参加义务劳动，用自己的双手建设学校。短短几年，学校面貌和办学条件大为改观，1984年和1986年分别盖起了两幢大楼，电大工作站也正式更名为辽宁广播电视大学锦州分校。为了多培养人才、快出人才，学校克服各方面困难扩大招生，开展各种形式的联合办学、开门办学，到建校10周年时，在校生规模达到5000余人，可以说，为补“文革”所带来的人才饥荒和学历补偿任务做出了卓越的贡献，为辽西两市（当时葫芦岛市未划出）培养了大批高素质的人才。
      2000年春季，电大的第二个春天到来了。锦州电大开始参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”。学校致力于教育思想和观念的转变，致力于教学、科研、管理、技术四支队伍的建设，千方百计改善办学条件。几年的实践探索，开放教育取得了长足的发展。2005年5月我校作为全省电大系统人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估试评单位，圆满通过了省教育厅评估专家组的评估，为全省的总结性评估做了典范。2006年6月，国家教育部评估专家组到辽宁电大评估，来到我校，对我校的开放教育工作给予了高度评价。
      二、扭住招生龙头不放松，实现稳步快速发展
      作为成人高等学校，在日益竞争激烈的办学中，学校坚持“规模、质量、效益”三位一体协调发展，始终把招生工作作为学校一切工作的命脉和龙头，确保招生工作的细致化、日常化和全员化。为了更好地满足锦州经济社会发展需要，招生部门人员深入机关、企事业单位和社会各个阶层进行生源调查，利用各种宣传媒体宣传电大的特点与优势，扩大电大在社会上的影响面，通过全校上下不懈努力塑造电大品牌，电大的知名度和信誉度不断提高。学校实行在招生过程中的“首问负责制”认真做好招生咨询、政策解答、报名服务和跟踪服务。02年以来，学校连续六年荣获省电大系统“招生办学五强校”和“开放教育招生工作综合考评”先进单位。07年被中央广播电视大学评为“全国广播电视大学开放教育试点招生工作”先进集体。直至09年春季学校的开放教育招生每季招生均在400人以上，保证了开放教育在我校办学中的主体地位，为学校的发展奠定了坚实的基础。
      在坚持开放教育办学主体地位的同时，学校实行多层次多形式办学，形成了互为促进共同发展的喜人格局。恢复成人高职招生，与锦州师专联合招收“三校生”；支援青海教育发展，招收开放教育脱产藏族学员。同时，学校作为奥鹏教育锦州中心，先后与东北财经大学、北京师范大学、东北大学、中南大学、北京航空航天大学等全国重点大学的网络学院联合，不断扩大网络教育办学规模。我校还与市劳动局人事局联合举办下岗再就业人员的普惠制培训和军转干部培训。三年来总计培训了2000余人。学校作为锦州市保险代理人考试考点和全国计算机等级考试考点，为社会服务并扩大了电大在社会上的影响面。截止到2008年底，学校的开放教育、高职教育、网络教育三种办学形式在校生3772人。
      三、以科研兴校为先导，加强师资队伍建设
      教师是学校办学的主体，是学校立校之本，是确保学校快速、健康、可持续发展的核心力量。从学校创建之初的不到10名教师，到1988年的20几名教师，目前学校的专任教师及教学管理人员70余人，为学校的发展奠定了基础。
      春华润秋实，枝叶总关情。学校广泛开展了“修师德、砺师能、展师风、铸师魂”的师德教育活动，聘请市内外教育专家来我校作专题讲座，全校教师自觉地把学生成人和成才与本职工作有机结合，人人争做教书育人的表率，涌现了像纪文茹、佟绍玲等事迹突出的优秀教师，激发了全校教师的敬业精神。通过开展主题教育活动，营造了我校“爱在电大”、“奉献在电大”的良好氛围。
      由于历史的原因，学校教师年龄结构不合理，40%是上世纪60年代出生的。面对专业教师数量不足、职称不高、教师运用教育技术手段能力不强等实际问题，在市人事局、教育局的大力支持下，学校从2003年开始调入和选聘教师，目前年轻教师占全校教师的60%。教师的职称指标数也有了较大幅度的增加，先后增加了4个正高指标和13个副高指标，保证了每个开办专业都有副教授或讲师以上职称的教师。针对年轻教师多的情况，学校强化“大教师”培训理念，以“打造新格局，树立新风尚”为宗旨加强了青年教师的培养和培训，通过新老教师“结对子”传、帮、带，不断总结完善了“导师配备制、过程指导制、全程跟踪制”的“三制式”教师培训模式。几年来的实践，越来越多的青年教师业务水平显著提高。与此同时，通过开展教学研讨周活动、青年教师教学能力基本功大赛、优质课和公开课评比等，提高了青年教师的教学能力。学校还制订了一系列政策措施鼓励支持教师进修考研。目前，有5名青年教师正在攻读硕士学位。
      坚持校本科研，以科研提升教学质量和管理，促进学校发展。2002年学校率先在全省电大系统成立科研处，03年成立校学术委员会。提出了“在研究状态下学习，在研究状态下工作，在研究状态下创新，在研究状态下出成果”的理念，并在这个理念的指导下开展科研工作。学校从校本科研抓起逐步过渡到学术科研，可以说，校本科研是学校的一大特色。校本科研即以校本发展过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，是以学校发展为根本目的的教育研究。五年多来学校校本科研活动蓬勃开展，成绩斐然。在人才培养模式和开放教育试点工作中，学校承担了中央电大“现代远程教育模式研究和实践”课题中的子课题“教与学”的模式的研究，完成了两篇结题报告，分获省电大科研课题成果二、三等奖。我们把校本研究成果推行到教学实践之中，形成了以施雪教授为核心的教学模式典型经验并在全省推广；把校本研究成果推行学校管理之中，学校的资产管理工作获得省财政厅的表彰。学校每年都召开校本科研课题结题会并表彰。目前，一本涵盖了招生办学、教学管理、教学创新、素质教育、校园文化、支持服务等方面的《探索•实践•创新》——锦州电视大学校本科研文集已经出版，她凝聚了课题参研人员的不懈努力和辛勤汗水。
     四、坚持育人为本，着力内涵发展
      学校始终坚持“知识、能力、素质”三位一体协调发展，在加强内涵建设过程中，强化教育教学的中心地位，完善各项服务与管理，为培养符合锦州经济社会发展需要的适用型和应用型人才做出了不懈的努力。
      突出教学工作中心地位，不断提高教学质量。学校党政一把手固守教学工作第一责任人的职责，把加强教学工作列入学校领导班子的重要工作日程，校领导深入教学点、处室、班级，检查督导教学工作，及时研究解决出现的问题。通过设立校长信箱、公开办公电话、召开座谈会、问卷调查等形式，收集师生对教学工作的意见和建议，认真答复和解决相关问题。
      学校建立健全教学工作制度，规范教学运行和强化过程管理。坚持期初、期中、期末教学检查制度，坚持领导听课、教学督学、学生评教等制度，每月召开教学工作会，研讨教学问题，通过设立各项教学奖励，形成有效的激励机制，调动和发挥教师教学的积极性。
      学校把强化教学支持服务理念，深化教育教学改革与创新，全面提高服务质量和水平作为内涵建设的重点，努力办让学生满意的教育。一是教师认真做好教学实施方案设计，做好各种教学资源的上传、面授课的辅导和及时回复和交流学生提出的问题；二是督导检查教学过程。从形成性考核到媒体资源的使用，从督导检查通报到各教学环节的专项检查实行全过程跟踪；三是为学生个别化自主学习提供完备的支持服务。从教学资源配置、学习场所提供、多种形式的导学服务、信息查询反馈等等，真正为学生提供真实贴心的服务；四是激发学生学习的自觉性和主动性。通过介绍学习方法，表彰学习能手和优秀学员，宣传优秀毕业生事迹等形式激励学生克服工学矛盾，积极努力地开展自主化学习；五是根据人才培养模式要求，针对课程特点，广泛开展教学模式的探索。在省校组织的三次教学创新大赛中，我校教师获得了两个一等奖、五个二等奖、七个三等奖，在全省电大系统获奖数量名列前茅。特别是第三次教学创新奖，我校参赛教师人人获奖，占受奖比例的60%；六是加大教学设施的投入，改善办学条件。从2002年以来，学校先后投入800多万元用于校园网、闭路系统、多媒体教学设施的建设。目前，有多媒体教室7个、网络教室6个，电脑400余台，多媒体教学资源5000余学时，图书资料4.8万余册，实现了“天、地、人”三网合一。
      学校的根本目的是培养人。作为电大，是培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的“下得去、留得住、用得上、能干好”的应用型人才。截止到2008年底，学校共培养了2万余名毕业生。翻开学校毕业生档案，昔日电大的学子们，现今在政府部门、企事业单位及各行各业中发挥着重要的作用，他们中的优秀者成为行业的领导者和骨干，在各自岗位上创造着更加优异的业绩，如优秀毕业生田泽峰、韩小东、王雅新、刘旭、王忠诚……，他们为电大争了光。
      五、推进校园文化建设，打造文明和谐校园
      文化作为一种软实力，越来越成为大学核心竞争力的重要组成部分。因此，加强学校文化建设，是学校落实科学发展观的应有之义。2002年以来，学校把素质教育作为人才培养的重要任务，努力创造良好的人才环境，在建设物质文化、精神文化、制度文化等方面做了有益的实践，收到了良好的效果。
      2004年在总结提炼学校文化建设成果的基础上，学校师生自己动手建设具有锦州电大特色的楼廊文化，从整体设计到文稿作品再到制作完成，统统源于师生之手，从象征科幻、远程开放、智慧和青春的抽象艺术浮雕，到科学巨擘和文化名人头像；从“求真知必拾级上，做大事需逐步来”的大红对联，到治学治教、劝学勉学的格言警句，再到松竹梅兰菊十种象征着中国文化博大精深、高洁雅趣的学生书画作品，内容丰富，寓意深刻。不同楼层各有侧重，主题鲜明与楼外校训浑然一体，发挥了校园文化在素质教育中的熏陶作用和潜移默化的影响。
      学校加强制度文化建设。2004年编辑出版了《锦州电视大学制度汇编》，其中汇总了110个规章制度，共计19万字。之后又将其修订完善，有事找制度，出问题靠规章说话，制度在学校建设和发展中发挥了特有的作用。
      在推进校园文化建设的同时，学校把打造“和谐、优质、高效”的工作团队，营造“文明、向上、和谐”的校园氛围，作为校园文化建设的重要内容。通过各种形式的学习和主题教育活动，强化电大教育的核心价值：“平民进步的阶梯，教育公平的砝码，充实自我和增进动力的补给站”。坚持发扬“勇于开拓、善于学习，艰苦奋斗、勤奋进取，锲而不舍、百折不挠”的电大精神，形成了一支敬业奉献，严谨治学、富于活动、勇于创新的师资队伍。
      学校的发展，工作的进步，锦州电大人的荣誉感和幸福指数日益提升。海南双飞、华东五市和长沙张家界之行、西安延安文化红色之旅，那种幸福和自豪、舒心和畅快将永远封存在学校每个人的心田。领导干部的“五必访”及给每位教职工办的实在事，使每个人感到温暖，感恩情怀油然而升。在每年学校举行的新年团拜会上，各处室用语言赞美学校的发展，开放教育处献上的对联是“辞旧岁登笔架山回顾开放教育前程远，迎新年临渤海湾遥望电大事业逐浪高”，表达了对开放教育的满怀信心和昂扬斗志。
      六、紧紧把握机遇，实现跨越发展
      电大的事业和国家的改革开放相生相伴、同步发展，在改革开放30周年之际，迎来了锦州电视大学30周年华诞。30年岁月如梭，30年光阴荏苒。今天，锦州电大的发展面临着新机遇新挑战，正处于向更高目标迈进的历史发展新起点上，学校要在科学发展观的引领下，坚持以人为本，以德治校，依法治校，不断增强内部凝聚力，不断扩大外部影响力，走教育创新之路，办人民满意学校。
      栉风沐雨，沧桑砥砺。三十载筚路蓝缕，艰苦奋斗，三十载奋进图强，只争朝夕。几代锦州电大人以“敬业、博学、求是、创新”的校训，以“倡导同心、追求卓越、崇尚科学”的办学理念，在昔日的“平房大学”，不断演绎着“春天的故事”，学校将在不断弘扬服务地方经济社会发展的优良传统中，更加彰显现代远程教育的办学特色，培养出更多的满足锦州经济社会发展需要的高素质实用性人才。

                                                                                                                          锦州广播电视大学
                                                                                                                             二OO九年五月