今年是邓小平同志批示创办广播电视大学暨辽宁广播电视大学建校30周年、辽宁装备制造学院建院3周年。30年来，辽宁电大始终坚持“面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区”的办学方向，培养了数以百万计的“学得好、下得去、留得住、用得上”的优秀毕业生，为促进我省经济和社会发展、建设学习型社会做出了重要贡献，受到了社会各界的广泛关注。日前，省人大常委会委员、辽宁广播电视大学校长、辽宁装备制造学院院长姜军分别接受了新华社沈阳分社和辽宁人民广播电台的专访，就记者提出的问题一一作了回答。
      在接受新华社沈阳分社专访时，姜军校长围绕着记者所感兴趣的“如何在高校探索‘工厂化大学’办学新模式”等问题作了回答。他说，辽宁装备制造学院建院３年来，始终坚持以市场为导向，探索“工厂化大学”办学模式，大力实行校企合作，与沈阳中航黎明企业集团、沈阳机床集团、沈阳鼓风机集团、北方重工沈重集团、中国有色沈阳冶金机械有限公司等十几家装备制造领军企业联合成立校企合作理事会，在产学研结合、专业设置、就业信息提供等方面开展全面合作；与中航黎明集团联合投资在校内成立服务航空工业的股份公司，为学生勤工俭学和顶岗实习提供了真实的生产性实训基地；与上海中锐集团联合成立了中锐汽车学院、与中航黎明集团联合成立了实训基地、与沈阳金环电缆公司联合成立了金环电工学院。在此基础上，学校全面推行课程建设“工厂化”和学生技能实训“工厂化”。 为了使“工厂化大学”早日实现，学校实行一系列配套措施，进行了相关体制机制改革。在专业设置上，撤消了部分与学校办学定位明显不相符的文科专业；在课程内容上，学校和企业一同讨论、编写教材，根据职业领域和岗位技能标准，整合不同专业的共性技术技能，砍掉与职业素质养成和技能培养不密切的理论内容，融入职业资格标准和企业典型生产案例等。学校还相应改革了考核方式，将校内教学和校外实践相结合，由企业工程技术人员负责对学生进行考核，以行业、企业标准进行评价。在教师队伍建设上，学校有一线教师351人，其中“双师型”教师132人，还拥有一支由157名企业工程技术人员组成的兼职教师队伍；在技能实训上，学校厂房按大企业的标准设计建造，建有约18 000平方米的实训工厂，教学设备和仪器总价值近6 000万元，所有机器也都与大企业生产一线的机器型号相同。学校实行“2+1”模式，即学生在校学习两年，最后一年由学校统一安排到企业顶岗实习。学校大胆探索办‘工厂化大学’的举措得到了政府、企业领导们的充分肯定，他们一致认为校企合作办“工厂化大学”是企业和学校提高社会竞争力的有效途径，符合现代社会的需要。
      在接受辽宁人民广播电台记者采访时，姜军校长就如何理解和看待“电大”成立的历史意义、电大教育的办学特色和电大教育在当前社会经济各项事业发展中的作用，以及辽宁电大未来发展等问题回答了记者的提问。
      姜军校长指出，上世纪70年代末，我国恢复了高考制度，一夜间圆了因十年浩劫沉积下来的几届学子的大学梦。然而，面对数以百万计的求学大军，能够进入大学就读的人寥寥无己。为了让更多人能够上大学，借鉴英国开放大学的做法，邓小平同志亲自提议利用广播电视等媒体形式和普通高校的优质资源创办全国性的广播电视大学，从此一所面向全国招生的远程教育巨型大学诞生了。电大的成立是中国教育史上的伟大创举，是邓小平教育思想的伟大实践，是穷国办大教育的伟大举措，它不仅扩大了人民群众接受高等教育的机会，加快了我国高等教育的大众化进程，也为提高中华民族的整体素质做出了不可磨灭的历史功绩。
      辽宁电大创办30年来，始终坚持社会主义的办学方向，围绕全省经济社会发展，培养了数以百万计的应用型人才。现在辽宁电大的毕业生遍布全省各行各业，他们在各自的工作岗位上发挥了聪明才智，做出了卓越的贡献。这是电大的荣耀，我们为此而自豪。
      21世纪，面对实现全民学习、终身学习这一小康社会的新目标，电大这块宝贵的教育资源能够也必将发挥出独有的优势和作用，电大人在学习型社会构建中任重而道远。
      在谈到电大教育的办学特色时，姜军校长指出，电大具有高等教育职能，肩负着为社会培养人才的重任，是国家宝贵的教育资源。与其他高校不同，电大有着自己鲜明的办学特色。
      一是开放性、大众化。开放性体现在电大的招生和教学两个方面。电大的招生是面向市场、面向社会的，凡是有高中学历就可以报读专科学历，凡是有专科学历就可以报读本科学历，注册后可免试入学。电大又是大众化的教育，既可以为想提高学历的人提供学历教育，也可以为想提高能力的人提供技能教育。因此说，电大是一所没有围墙的大学。
      二是系统性、专业化。系统性是电大独有的特征。与普通高校不同，电大是中央、省、市、县四级办学，中央、省、市三级管理。辽宁电大由省电大和19个市级电大、40个县级电大组成，这种系统办学能够形成规模大、成本小的办学优势。专业化是电大办学的客观要求。电大教育面对的是多层次、多样性的学习者，由于他们的起点不同，掌握知识的能力也有所不同，要使所有学习者都能达到预期的学习效果，就必须对教与学进行科学设计。电大从事了多年的开放教育，积累了丰富的教学经验，创造了许多科学的专业教学方法，能够适应多层次、多样性的学习需求，从而使学习变得更加容易、便捷和实用，提高了学习者的学习兴趣和效果。
      三是权威性、国际化。大家知道，电大的教师大多是来自全国著名高校的名师，这些人的知名度都很高，在各自的专业领域都有很深的造诣，深受社会的认可和学习者欢迎，具有一定的权威性；加之电大又是借鉴西方开放教育办学模式，办学质量得到西方国家充分认可，因此电大学历在国际上受到广泛承认。
      四是廉价性、平民化。由于是基于网络实施远程教学，加之办学规模大，电大的办学成本相对较低，因此收费也很低，获得同样的学历文凭，电大的学费仅相当于普通高校的1/4—1/10，这也是我们电大能够植根于社会、深受欢迎的原因。电大的公益性决定了电大更能被平民所接受，所以说电大是老百姓的大学。
      在谈到如何认识电大教育在当前社会经济各项事业发展的作用时，姜军校长说，党的十七大提出要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，这充分体现了党中央对远程教育和继续教育事业的高度重视。
      经过30年的发展，辽宁电大自身的办学能力大大提升，由最初的以广播电视为传媒的单向教学发展成了现在的基于网络技术的多媒体双向教学，拥有非常雄厚的教学资源。
      随着知识时代的到来，人们越来越需要补充知识、提高能力，学习也越来越成为人们的一种生活方式。电大是基于网络教学，能够为所有学习者提供一种不受时空限制的学习形式，从而解决从业人员不能脱产学习的苦恼，满足人们日益增长的学习需求。在建立“人人学习、时时学习、处处学习”的学习型社会中，电大教育能够也必将发挥出更大的优势和作用。
      在谈到辽宁电大教育的未来发展规划时，姜军校长指出，辽宁电大是一所多元办学的综合性大学，拥有开放教育、普通高等教育、成人高职教育、普通中职教育和非学历教育等多种办学形式，这种多样性，要求学校的发展必须要有一个合理的规划。去年以来，根据辽宁电大发展的实际，我们多次召开专题会议，集全省系统智慧，研究制定了辽宁电大2010—2015年新的五年发展规划。按照这个规划，到2015年，辽宁电大在校生规模要达到10万人，五年累计培训达到100万人次；基本建成全省远程教育公共服务体系，成为学习型社会建设的生力军。为实现这些宏伟目标，我们提出了要实施“四化战略”，就是大力推行系统一体化、管理人文化、校园生态化、办学国际化，从而经过全省系统的共同努力，把辽宁电大办成一流的远程开放大学。
      最后，姜军校长强调，伴随着改革开放，辽宁电大已走过了30年的历程，然而，成绩只能代表过去，并不代表未来。面对构建学习型社会和终身教育这一小康社会的新目标，辽宁电大作为全省宝贵的教育资源，今后的发展要始终坚持社会主义办学方向，秉承“崇学尚用，敬业敦行”的办学宗旨，按照面向市场、面向社会，培养实用型、适用型人才的办学思路，弘扬传统办学优势，突出远程办学特色，搭建全民学习、终身教育网络平台，推进系统一体化、管理人文化、校园生态化、办学国际化，为构建人人学习、时时学习、处处学习的学习型社会服务，培养社会需要的适用型、实用型、应用型人才，把辽宁电大办成一流的远程开放大学，为我省构建终身教育体系、建设学习型社会发挥重要的主力军作用。